Asmo handiko erronka dugu aurrean:

Ikasle guztien garapen pertsonala eta akademikoa zailtzen edo eragozten duten oztopoak atzeman eta kentzea eta ikasle guztiendako itxaropen handiak garatzea.

Hori lortzeko, begirada aldaketa beharrezkoa da. Ikastetxeko jarduera eta testuingurua ardaztu behar dira, ikasleen beharrei erantzuteko hezkuntza-erantzun gisa. Haur bakoitzaren aniztasun pertsonalaren eta hezkuntza globalerako eskubidearen arteko elkarreragina zailtzen duten metodologia zurrun eta zorrotzak saihestu nahi izan ditugu, aipatutako hezkuntza globalak gizartean pertsona gisa erabat garatzeko aukera emango diona.

Horrek ikastetxeen egitura maila guztietara aldatzea dakar: Antolamendua, baliabide eta planteamendu pedagogikoak, metodologiak, espazioak, materialak, hezkuntza-erantzuna eta ebaluazioa, etab. Hau da, hezkuntza-plangintza Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsalera (DUA) bideratzea.

Sisteman ongizatea eta konfiantza bermatuko duten zentroak bilatzen ditugu eta, beraz, pertsona guztiek beren beharrak asetzen eta gaitasunak baloratzen dituztela ikustea.

Helburu horiek lortzeko, ikastetxeak lankidetza- eta koordinazio-loturak sortuko ditu Zentrotik kanpoko egiturekin eta gizarte eragileekin, baina zentzu zabalenean ulertzen duten Hezkuntza Komunitatea osatzen dutenak.

Erantzukizun partekatua, non familiek ezinbesteko pieza izan behar duten. Familiaren eta eskolaren arteko lankidetza koordinatua oinarrizkoa eta onuragarria da gizarte osoarentzat.

Aurreko guztia oso zaila da bakarka lortzea. Hori dela eta, programan parte hartzen duten ikastetxeak estrategia eta praktika egokien trukea errazten duten lan sareetan eratzen dira. Sare horiek gutxienez bost ikastetxek osatzen dituzte, eta ikastetxeari eraldaketa-prozesuan laguntzeko eta aholkuak emateko pertsona bat dute.

Gaur egun, 7 ikastetxe sare daude eratuta eta funtzionatzen ari dira: