García Galdeanon hezkuntza autodeterminazio pertsonal eta sozialerako bideak seinalatzea bezala ulertzen dugu, eta kontzientzia kritikoa errealitatearen analisi eta eraldaketaren bidez garatzea bezala; ikaskuntza prozesuan ikasleen izaera aktiboa azpimarratuz.

Eskolaren, komunitatearen eta bizitzaren arteko harremanari garrantzia ematen diogu, irakaslea ikaskuntza prozesuaren laguntzaile eta katalizatzaile gisa identifikatuz eta irakasleen eta ikasleen arteko harremana elkarrizketarako, lankidetzarako eta etengabeko irekierarako prozesu gisa ulertuz.